“木铎思享”,陪同青春上路-中青在线

2018-01-17 05:50

“木铎思享”,陪同青春上路

??北京师范大学融会社交媒体创新思政课教学模式纪实

光明日报记者 靳晓燕

????“木铎思享”是北京师范大学哲学学院2016级本科生吴双同每天必看的公众号。

????“请大家拿出手机扫描一下大屏幕上面的二维码。”和吴双统一样,北师大的不少同学接触“木铎思享”微信公众号是在第一堂思想道德与法律基础课上。现在,学生在课堂上应用手机不再被老师视为“心头病”,反而成为思政课教学中使用越来越多的帮助工具。

????“‘木铎思享’给我翻开了一个新的窗口。那时候我也刚开始用微信,对公众号的推送非常好奇,就点开‘木铎思享’的历史推送,在里面找到很多有意思的货色。”北京师范大学本国语言文学学院学生林文铠告知记者。

????从无到有,公众号的内容日渐丰富:有解读教材的“嗖说”、有拓展阅读的“微书单”、有关注时势的“微聚焦”。天天的推送,吴双同记得特殊明白:周一是微感悟;周二是微功课;周三是学术堂;周四是微课堂;周五是微书单;周六是微生活;周日是微聚焦。从小学的《思想品格》到中学的《思想政治》再到大学的《思想道德涵养与法律基础》,思政课始终以来被不少学生看成是“内容单调”“无趣”“照本宣科”“手段传统”。步入大学,吴双同的感觉却和凡人以为的完整不一样??思政课本来是这般丰硕活泼!

“木铎思享”微信公众号截图 材料图片

  从线上到线下,从课堂到生涯的蜜意守候

  “在信息网络日益发达的今天,先生不理解应用新媒体技巧是万万不行的,互联网教学早已成为课堂教学的弥补手腕。‘木铎思享’微信平台就是为了应答互联网环境下学生学习特色的改变,通过构建‘线上-线下’的师生互动模式,丰盛课程情势,深化教学内容,加强学生对思政课的失掉感。”北京市高级学校教大名师奖获奖者、北京师范大学马克思主义学院教学张润枝说。

  听过张润枝课的同窗赞言:“确切是一种享受”。即使如斯,她也在追求教学的转变,踊跃组织助教团队开发了“木铎思享”这一课程微信大众平台。课堂上,学生能够针对教养内容在微信公众号中随时发问,助教在线进行后盾处置,老师或当堂回答或课后答复,公家号同步推送,使学生疑难得到及时反馈。他们发展“图说”教材的工作,站在学生的视角,吸取学生话语中的有利因素,以图文方法对“思修课”教材进行改编,并推送至微信平台。这个公众号从2015年开端运行,在北京师范大学的“思维道德涵养与法律基本”课中全面利用,重要面向思惟道德素养与法律基础课的在读学生。

  “刚入学我们发明社团活动或一些群体活动占用了我们许多时光,请问应该如何均衡社团等集体活动与日常生活学习的关系?加入这些活动应当服从兴趣仍是以积聚知识为本?”

  “刚进大学一个月感到自己似乎还没找到一个学习的节奏。日子很忙但很乱,感觉是一个有点被裹挟的状况。怎么才干有更从容的学习节奏?如何能在向优良同学看齐的基础上,找到属于自己的节奏呢?”

  没想到,公众号受欢送水平出其不意??每天都有良多学生借助公众号平台提出问题,波及理想信念、道德情操、生活计划等方方面面。面对学生的问题和迷惑,平台设计了午餐会和O2O沟通模式:每2~3周举行一次午餐会,请任课教师就自己的讲解专题,对学生疑问进行深度解答,并有目标地组织局部研讨性学习小组,领导学生查找资料,深刻思考;开展以微信社群功效为依靠的师生线上即时互动,这种互动模式解决了午餐会的人数限度、场地环境等问题,合乎学生在新媒体技术下的交换习惯,增添了师生互动的趣味性,增强思政课的亲和力。

  如此一来,课程从课堂延伸到了线上,解疑释惑又从线上延长到了生活中。被学生们冠名的各位老师逐一登场:气场担当??王树荫老师,才干担当??马振清老师,智慧担负??王天民老师,知性暖和??张润枝老师,细语关心??李利老师,亦师亦友??温静老师,清爽简约??高明老师,从本人善于的范畴与学生沟通。从2017年下半年开始,这个平台持续深入“互联网+”的新理念与思政课的联合,设计并启动“师生缘”微信小程序,全面运行师生互动的O2O模式。在“师生缘”中,老师跟学生可以在线征询、预约聊天、参加教学,组织研究等,真正实现从师生的“延时互动”向“即时互动”转化。

  “我喜欢‘木铎思享’,由于她给了我取得感与亲热感。”没有艰涩难懂的实践,不乏味漫长的说教,徜徉在这里,老是给人一种如沐东风的感到,实现了课堂的连续与知识的传递。

   从分层到分类,用学生话语传递价值导向

  “思想政治教育对象因个体、群体浮现出的显明差别而发生分层、分类,而不同时代又有赫然特征,关注不同对象的好处诉乞降发展趋势,档次性教育和差异性教育是晋升思想政治教育品质的必定请求。”北京师范大学马克思主义学院院长王树荫表现。

  一方面,借助平台推进课上课下彼此配合,实现师生互动;另一方面,学生们可以通过公众号的主题运动月、读经典、书目推举、作业推送、心得交流等,吸引学生积极介入教学活动。

  “我尤其爱好《嗖说》栏目,语言作风风趣有趣,使课本常识惟妙惟肖起来。”北京师范大学法学院2016级本科生章琦说。

  “嗖说”意为“思修说”,是由“北京高校思政课张润枝名师工作室”、“琪人琪语”网络思政工作室、北京师范大学“明?滋兰”思想引领工作室结合制造,用学生喜欢的图文方式对“思想道德修养与法律基础”课教材进行解读。它更是坚持教师引领与学生参与相结合,用学生的话语,传递思政课的价值导向。

  提起《嗖说》里的文章,比方以大学新生活为主题的《想逃思修课的请举手》、以爱国主义为主题的《思修课上睡过觉的来聊聊!??你讲你的大情怀,我品我的小情调》、以幻想信心为主题的《逆天啦!思修课竟教我如何赚到一个亿》、以人生价值为主题的《我问王小钉,你是人么》,学生们十分熟习,这一系列话题引起各方关注,被多个平台转载,总浏览量近七万。

  “通过筹备《社会主义中心价值观争说》相声节目,我对社会主义核心价值观有了更加深刻的理解和体悟,同时也让我在团队中找到了自我认同。”北京师范大学社会学院2017级本科生沐乐更是做了一次“木铎思享”的“小明星”。这就要提起“思享杯”课程大赛、“思享杯”演说大赛。为了立异课堂形式、激发学生兴致、积极探索教改新方向,平台推出这两项竞赛,同学们结合教学内容进行艺术创作。

  在演说大赛中,《如何坚持生活中的热忱》《相处,素来都不是一个人的事》从生活的细节反思如何过好大学生活,《谁说“利”“义”不相容》表白了当代大学生对利和义关联的深入理解,《梦中的歌者》《斗争?在今天》探讨了人生价值实现的门路,《从中国制作走向中国发明》展示了大学生勇作时期精力的弘扬者和改造翻新的实际者的动摇信心,《哪有什么岁月静好,是有人替你负重前行》《这是我的梦》抒发了学生的家国情怀,《95后年青人的信奉世界》《让信奉在猜忌中重生》反应了当代大学生对理想信念的深层摸索。学生们的创意演说,让老师们惊叹,演说有深度、有情怀,充足表示出同学们对思政课教学内容的懂得和思考,更看到学生对思政教导的深度渴求。

  平台积极推动十九大精神进课堂,率领学生自主创作了“数说十九大”系列图文作品,包含《大数据带你懂得中国共产党历次全国代表大会》《数说中国共产党第十九次全国代表大会揭幕式》《数说改革开放以来历次党代会讲演的变更》等,还举办了“师大思享者?共绘十九大”的手绘活动,应用学生脍炙人口的图文形式将十九大精神学习生动化、详细化。

  王树荫表示,思想政治教育以“事实的人”为起点,既是思想政治教育目的实现的基本条件,也是实现人的自在而全面发展的价值旨归。因而,咱们要保持所有从实际动身是思想政治教育的自然属性,做好顶层设计,真正把“造就什么样的人、如何培育人、为谁培养人”作为高校的主要使命,构建起全员育人的思政工作大格式,m16799kj手机看开奖

  “人生的钟摆还在嘀嗒嘀嗒地响着,我怀揣幻想的蓝图走在路上。”有“木铎思享”的指引、陪伴,青年学子们的青春之路将更加踏实、持重。

  《光亮日报》( 2018年01月15日 08版)

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